header_1st_grade_prep2

מוכנות לכיתה א׳:
קבוצה רגשית חברתית לקראת המעבר לבית הספר

התקופה האחרונה שפוקדת אותנו בשל משבר הקורונה מאתגרת במיוחד את הילדים. חוסר השגרה, הבידוד החברתי וחוסר היכולת ללמוד בצורה יעילה ורציפה מביאה לריבוי משברים, תסכולים ותחושות חוסר אונים. הן מצד הילדים והן מצד ההורים. חוסר העקביות בקיומה של מסגרת לימודית הובילה לרגרסיה אצל ילדים רבים בתחומים הלימודיים וכן הובילה לריחוק חברתי וקשיים רגשיים.
אל תוך מצב זה, ילדי גן חובה נדרשים להתמודד ולהתכונן למעבר מכונן בחייהם והוא הפרידה מהגן ומעבר אל בי”ס. ממשהו מוכר ובטוח אל ‘הלא נודע’.
מי יהיו המורים? איך נראה בית הספר? מה עושים בשיעור? האם החברים שלי ילמדו איתי? מה מצפים ממני? האם אני מסוגל לשבת בכיתה וללמוד? האם יש בי את הכוחות? האם יהיה לי טוב שם?

בדיוק לשם כך יצרנו כאן, במכון פסגות, קבוצה טיפולית הבאה לתת מענה וחוסן לילדי גן החובה לקראת המעבר הגדול.

לפרטים נוספים והרשמה לימים הפתוחים לחצו על המעטפה

מה יהיו תכני הקבוצה?

  • הקבוצה מתרכזת ביכולות ובכוחות של הילדים תוך למידת כלים של חוסן אישי.
  • הקבוצה תעבוד על מיומנויות חברתיות, היכרות ראשונית עם אלמנטים בית ספריים כמו מחברת וקלמר ושימוש בהם, כמו כן נעבוד על התארגנות עצמאית לקראת ביצוע מטלה, עזרה הדדית ושיתוף פעולה בקבוצה, ראיית האחר, צרכיו ורגשותיו.
  • תהיינה עבודה משמעותית על גיבוש הזהות העצמית של כל ילד כאשר כל אלו באים לסייע לילד לקראת המעבר למסגרת בית ספרית.
  • נערוך סימולציות, המחזות ונשתמש בהומור ובתנועה ע”מ להסיר חששות ולתמוך גם כן באחרים.

מה מטרת הקבוצה?

מטרת הקבוצה היא לחזק ולשמש כמעין גשר בין המסגרת המוכרת לילדים שהיא הגן לבין המעבר אל המסגרת החדשה והלא מוכרת שהיא בית הספר. הילדים יקבלו כלים ומיומנויות להתמודדיות החדשות שעתידים הם לחוות לקראת המעבר ולאחריו. ההתעסקות במעבר לבית הספר מלווה את הילד עוד לפני שבכלל נכנס לגן חובה. לאורך סדרת מפגשי הקבוצה הילדים יתרגלו שלל מיומנויות בתחומים שונים:

goal_icons-01
  • פיתוח חוסן אישי
  • זיהוי היכולות האישיות של כל ילד
  • מציאת הכוחות אצל כל ילד
  • הבנת מקדמים מוטיבציוניים – מה אני אוהב, מה מעניין אותי
  • אסטרטגיות להרגעה עצמית
  • ביסוס זהות עצמית
  • דימוי עצמי חיובי
  • העלאת הביטחון העצמי
  • העלאת הפניות, פתיחות וסקרנות
goal_icons-02
  • ראיית האחר, צרכיו ורגשותיו
  • שיתוף פעולה
  • עזרה הדדית
  • הקשבה פעילה
  • המתנה לתורך
  • הצלחה כקבוצה
  • הזדהות עם האחר
  • התמודדות עם הפסד
goal_icons-03
  • מחברת אישית
  • אחיזת עיפרון
  • העתקת דגמים
  • עבודה על רצפים
  • ציור צורות
  • חציית קו אמצע
  • שימוש ביד תומכת ליד דומיננטית
  • מחיקה
  • הדבקה
  • גזירה ועוד
goal_icons-04
  • התארגנות עצמאית לביצוע מטלה
  • איפוק ועיכוב תגובה
  • ביצוע מטלה בעלת מספר שלבים
  • אסטרטגיות להארכת זיכרון עבודה
  • עבודה מסודרת ומאורגנת – תכנון הפעולות מראש, שמירה על שולחן עבודה מסודר
  • בקרה עצמית
  • התמקדות במטרה
  • גמישות חשיבתית
  • וויסות רגשי

מנחות הקבוצה

את הקבוצה מעבירות 2 נשות מקצוע, כאשר כל אחת עוסקת במקביל גם בחינוך וגם בטיפול, עם ניסיון רב לאורך שנים.
המנחות מנוסות בעבודה עם ילדים ובתחום התפתחות הילד, עם הכשרה טיפולית בגישת CBT (טיפול התנהגותי קוגניטיבי) אשר מתמקדת בהשגת מטרות ברורות, ישימות ומדידות בעזרת כלים מגישה זו.

גישת CBT מאפשרת לילדים להגיע להישגים ולהתקדמות משמעותית בעזרת המיקוד ברגשות, במחשבות ובהתנהגות של הילד. גישה זו תשולב בקבוצה ובכך תעניק לילדים כלים לצאת לדרכם החדשה בביטחה בעלייה לכיתה א’.

מה מיוחד ב-CBT ולמה זו הגישה האידיאלית לקבוצת הכנה לקראת המעבר לבי”ס?

מקדם את הילד בעזרת עוצמות אשר קיימות בו – אנחנו יוצאים מנקודת הנחה שלכל אחד יש את היכולת להביא לשינוי מתוך הכוחות והעוצמות הטמונים בו. עקרונות גישת ה-CBT מאפשרים לאותן יכולות לצאת החוצה ולבוא לידי ביטוי, ובכך הדימוי העצמי של הילד משתפר, כמו גם תחושת המסוגלות ותחושת הביטחון. חשוב מאוד שילד יגיע לכיתה א’ כשהוא מרגיש בטוח בעצמו, שהוא מסוגל, שיש לו כוחות להתמודד עם התפנית הזו בחייו.
טבעי שיעלו לילד חששות בנוגע למסגרת החדשה, מטרת הקבוצה היא להרגיע את אותם החששות, להקנות לו כלים להתמודד איתם על מנת שירגיש בטוח בעצמו בכל שהוא יכול להתמודד עם האתגרים החדשים.
הגישה הקוגניטיבית-התנהגותית מגובה על ידי מחקרים בכל העולם והוכיחה את עצמה כיעילה ביותר למגוון מצבים והתמודדויות שונות בחיים. מכון פסגות, הבית של ה-CBT בישראל, צבר ניסיון עתיר שנים בגישה הקוגניטיבית-התנהגותית אשר מוכיחה את עצמה בכל פעם מחדש – היא יעילה ביותר ומאפשרת להגיע להישגים משמעותיים בטווח זמן קצר, בזכות המיקוד שלה במטרות שהוגדרו מראש.

יחס אישי לכל ילד

על מנת לדייק את המטרות של כל ילד וילד, אחת המנחות תפגוש את ההורים לפני תחילת מועד הקבוצה לפגישת אינטייק קצרה. בפגישה זו נבין יחד מהם הצרכים האישיים של הילד, היכן הדגשים שעליו להעמיק בהם והיכן טמונות נקודות החוזק שלו. מעבר למטרות הקבוצתיות ולאחר שנכיר מעט את הילדים, לכל ילד תיבנה תכנית אישית עם מטרות שבהן הוא זקוק לחיזוק ע”פ צרכיו, יכולותיו, גילו הכרונולוגי והמנטאלי.

קשר עם ההורים

ההורים הם המטפלים המשמעותיים ביותר של ילדיהם. ע”מ שנוכל לקבל את התמונה הרחבה ביותר על צרכיי הילד אנו נשמח לשמוע מכם ההורים על הילד כפי שאתם רואים אותו בשיחת אינטייק. בשיחה תישאלו שאלות מכוונות שיעזרו לנו להבין את הנקודה בה נמצא כיום.
בסיום כל מפגש תיודעו על הנעשה באותו היום בכדי שתוכלו לקיים שיחה משמעותית עם ילדיכם בבית לאחר מכן. כמו כן, תיפגשו עם המנחות פעמיים נוספות (באמצע ובסוף) כדי לשמוע על התנהלות הילד בקבוצה, המטרות שנכתבו עבורו, הקשיים שעלו ותקבלו הדרכת הורים להמשך תהליך רציף גם בבית.

מה עושים עכשיו?

אנחנו מזמינים אתכם ליצור קשר עם המכון לבירור, הרשמה ותיאום אינטייק בטלפון, בדוא״ל או בוואטסטפ.

  • הקבוצה מתרכזת ביכולות ובכוחות של הילדים תוך למידת כלים של חוסן אישי.
  • הקבוצה תעבוד על מיומנויות חברתיות, היכרות ראשונית עם אלמנטים בית ספריים כמו מחברת וקלמר ושימוש בהם, כמו כן נעבוד על התארגנות עצמאית לקראת ביצוע מטלה, עזרה הדדית ושיתוף פעולה בקבוצה, ראיית האחר, צרכיו ורגשותיו.
  • תהיינה עבודה משמעותית על גיבוש הזהות העצמית של כל ילד כאשר כל אלו באים לסייע לילד לקראת המעבר למסגרת בית ספרית.
  • נערוך סימולציות, המחזות ונשתמש בהומור ובתנועה ע”מ להסיר חששות ולתמוך גם כן באחרים.

מטרת הקבוצה היא לחזק ולשמש כמעין גשר בין המסגרת המוכרת לילדים שהיא הגן לבין המעבר אל המסגרת החדשה והלא מוכרת שהיא בית הספר. הילדים יקבלו כלים ומיומנויות להתמודדיות החדשות שעתידים הם לחוות לקראת המעבר ולאחריו. ההתעסקות במעבר לבית הספר מלווה את הילד עוד לפני שבכלל נכנס לגן חובה. לאורך סדרת מפגשי הקבוצה הילדים יתרגלו שלל מיומנויות בתחומים שונים:

בתחום הרגשי

  • פיתוח חוסן אישי
  • זיהוי היכולות האישיות של כל ילד
  • מציאת הכוחות אצל כל ילד
  • הבנת מקדמים מוטיבציוניים – מה אני אוהב, מה מעניין אותי
  • אסטרטגיות להרגעה עצמית
  • ביסוס זהות עצמית
  • דימוי עצמי חיובי
  • העלאת הביטחון העצמי
  • העלאת הפניות, פתיחות וסקרנות

בתחום החברתי

  • ראיית האחר, צרכיו ורגשותיו
  • שיתוף פעולה
  • עזרה הדדית
  • הקשבה פעילה
  • המתנה לתורך
  • הצלחה כקבוצה
  • הזדהות עם האחר
  • התמודדות עם הפסד

היכרות ותרגול כישורים ספריים

  • מחברת אישית
  • אחיזת עיפרון
  • העתקת דגמים
  • עבודה על רצפים
  • ציור צורות
  • חציית קו אמצע
  • שימוש ביד תומכת ליד דומיננטית
  • מחיקה
  • הדבקה
  • גזירה ועוד

תפקידים ניהוליים

  • התארגנות עצמאית לביצוע מטלה
  • איפוק ועיכוב תגובה
  • ביצוע מטלה בעלת מספר שלבים
  • אסטרטגיות להארכת זיכרון עבודה
  • עבודה מסודרת ומאורגנת – תכנון הפעולות מראש, שמירה על שולחן עבודה מסודר
  • בקרה עצמית
  • התמקדות במטרה
  • גמישות חשיבתית
  • וויסות רגשי

את הקבוצה מעבירות 2 נשות מקצוע, כאשר כל אחת עוסקת במקביל גם בחינוך וגם בטיפול, עם ניסיון רב לאורך שנים.
המנחות מנוסות בעבודה עם ילדים ובתחום התפתחות הילד, עם הכשרה טיפולית בגישת CBT (טיפול התנהגותי קוגניטיבי) אשר מתמקדת בהשגת מטרות ברורות, ישימות ומדידות בעזרת כלים מגישה זו.

גישת CBT מאפשרת לילדים להגיע להישגים ולהתקדמות משמעותית בעזרת המיקוד ברגשות, במחשבות ובהתנהגות של הילד. גישה זו תשולב בקבוצה ובכך תעניק לילדים כלים לצאת לדרכם החדשה בביטחה בעלייה לכיתה א’.

למה זו הגישה האידיאלית לקבוצת הכנה לקראת המעבר לבי”ס?

מקדם את הילד בעזרת עוצמות אשר קיימות בו – אנחנו יוצאים מנקודת הנחה שלכל אחד יש את היכולת להביא לשינוי מתוך הכוחות והעוצמות הטמונים בו. עקרונות גישת ה-CBT מאפשרים לאותן יכולות לצאת החוצה ולבוא לידי ביטוי, ובכך הדימוי העצמי של הילד משתפר, כמו גם תחושת המסוגלות ותחושת הביטחון. חשוב מאוד שילד יגיע לכיתה א’ כשהוא מרגיש בטוח בעצמו, שהוא מסוגל, שיש לו כוחות להתמודד עם התפנית הזו בחייו.
טבעי שיעלו לילד חששות בנוגע למסגרת החדשה, מטרת הקבוצה היא להרגיע את אותם החששות, להקנות לו כלים להתמודד איתם על מנת שירגיש בטוח בעצמו בכל שהוא יכול להתמודד עם האתגרים החדשים.
הגישה הקוגניטיבית-התנהגותית מגובה על ידי מחקרים בכל העולם והוכיחה את עצמה כיעילה ביותר למגוון מצבים והתמודדויות שונות בחיים. מכון פסגות, הבית של ה-CBT בישראל, צבר ניסיון עתיר שנים בגישה הקוגניטיבית-התנהגותית אשר מוכיחה את עצמה בכל פעם מחדש – היא יעילה ביותר ומאפשרת להגיע להישגים משמעותיים בטווח זמן קצר, בזכות המיקוד שלה במטרות שהוגדרו מראש.

על מנת לדייק את המטרות של כל ילד וילד, אחת המנחות תפגוש את ההורים לפני תחילת מועד הקבוצה לפגישת אינטייק קצרה. בפגישה זו נבין יחד מהם הצרכים האישיים של הילד, היכן הדגשים שעליו להעמיק בהם והיכן טמונות נקודות החוזק שלו. מעבר למטרות הקבוצתיות ולאחר שנכיר מעט את הילדים, לכל ילד תיבנה תכנית אישית עם מטרות שבהן הוא זקוק לחיזוק ע”פ צרכיו, יכולותיו, גילו הכרונולוגי והמנטאלי.

ההורים הם המטפלים המשמעותיים ביותר של ילדיהם. ע”מ שנוכל לקבל את התמונה הרחבה ביותר על צרכיי הילד אנו נשמח לשמוע מכם ההורים על הילד כפי שאתם רואים אותו בשיחת אינטייק. בשיחה תישאלו שאלות מכוונות שיעזרו לנו להבין את הנקודה בה נמצא כיום.
בסיום כל מפגש תיודעו על הנעשה באותו היום בכדי שתוכלו לקיים שיחה משמעותית עם ילדיכם בבית לאחר מכן. כמו כן, תיפגשו עם המנחות פעמיים נוספות (באמצע ובסוף) כדי לשמוע על התנהלות הילד בקבוצה, המטרות שנכתבו עבורו, הקשיים שעלו ותקבלו הדרכת הורים להמשך תהליך רציף גם בבית.

מה עושים עכשיו?

אנחנו מזמינים אתכם ליצור קשר עם המכון לבירור, הרשמה ותיאום אינטייק בטלפון, בדוא״ל או בוואטסטפ.

רוצה שניצור איתך קשר?